WEB i treball per projectes a ESO…un binomi interessant! I l’Observatori ambiental: un bloc científic creat pels alumnes de batxillerat.
Format (xerrada/estand):estand
Objectiu:
-Presentar el valor del treball per projectes a secundaria.
- Valorar l’edició d’un WEB com a metodologia i producte final d’un treball en grup.
- Ús i possibilitats didàctiques d’un bloc al batxillerat.
Etapa/cicle/curs: Secundaria i batxillerat
Escola: Escola Pia de Sabadell
Responsable activitat: Jose Martín
Correu electrònic responsable activitat:jose.martin@escolapia.cat
Breu descripció de l'activitat:
Treball cientificotècnic per projectes a 3r d’ESO: edició d’un Web de sostenibilitat. Avantatges d’emprar un editor WEB com a eina de treball en grup i generar un producte final de qualitat i diferent en un projecte de secundaria. Us mostrarem els materials de treball per facilitar l’aplicació a l’aula en totes les seves fases.
L’observatori ambiental: bloc CTMA de batxillerat. Utilitat d’un bloc educatiu a batxillerat i les possibilitats didàctiques que ofereix com a recolzament de les unitats didàctiques. També parlarem del grau d’Implicació dels alumnes i les necessitats de manteniment i renovació de continguts.
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Batxillerat. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Batxillerat. Mostrar tots els missatges
E16 MATEMÀTIQUES USANT EL DERIVE I PÀGINES WEB
Format: Estand
Objectiu: Utilitzar eines informàtiques per resoldre, corregir i regular qüestions i problemes matemàtics sense la presència del professor.
Etapa/cicle/curs: 2n cicle ESO/BATX
Escola: Escola Pia Nostra Senyora
Responsable activitat: Jordi Besora
Correu electrònic responsable activitat: jordi.besora@escolapia.cat
Breu descripció de l’activitat:
Resoldre, corregir, regular i avaluar qüestions i problemes matemàtics a partir del Derive. Treballar la resolució de problemes, i la geometria i la seva història des de dues pàgines webs molt útils i interessants.
Objectiu: Utilitzar eines informàtiques per resoldre, corregir i regular qüestions i problemes matemàtics sense la presència del professor.
Etapa/cicle/curs: 2n cicle ESO/BATX
Escola: Escola Pia Nostra Senyora
Responsable activitat: Jordi Besora
Correu electrònic responsable activitat: jordi.besora@escolapia.cat
Breu descripció de l’activitat:
Resoldre, corregir, regular i avaluar qüestions i problemes matemàtics a partir del Derive. Treballar la resolució de problemes, i la geometria i la seva història des de dues pàgines webs molt útils i interessants.
XO3-02 L'ÚS DE LA PLATAFORMA I LA HISTÒRIA A BATXILLERAT
Format: Xerrada
Objectiu: Donar a conèixer les possibilitats i els límits de la plataforma.
Etapa/cicle/curs: Batxillerat
Escola: Escola Pia de Granollers
Responsable activitat: Agnès Boixader
Correu electrònic responsable activitat: agnes.boixader@escolapia.cat
Breu descripció de l'activitat:
Es farà un breu repàs de les distintes pràctiques que es poden dinamitzar a través de la plataforma, fent èmfasi especial en la concepció de l'ensenyament i de l'aprenentatge que acompanya aquestes pràctiques.
Observacions: Es parlarà de la plataforma com d'una eina més, un mitjà, al servei de l'ensenyament i de l'aprenentatge, de manera que quedi clar que el relleu cal posar-lo en la concepció d'escola, d'ensenyament, del fet educatiu, ... i no tant en els mitjans.
S'intentarà ser realista i mostrar, també, els inconvenients per al professorat.
E29 APRENENTATGE A MIDA
Format: Estand
Objectiu:Exposar dues experiències en l'ús de plataformes virtuals en l'aprenentatge de les competències ofimàtiques.
Etapa/cicle/curs: Postobligatoris
Escola: Escola Pia Mataró
Responsable activitat: Jordi Jordano
Correu electrònic responsable activitat: jordi.jordano@escolapia.cat
Altres participants en l'activitat: manel.moragas@escolapia.cat
Breu descripció de l'activitat:
La primera experiència segueix el procés sobre una plataforma dissenyada a mida per poder treballar a classe o a distància, amb professor de suport o
sense:
•determinació de competències ofimàtiques
•elaboració del material d'aprenentatge
•execució de les activitats
•avaluació de l'adquisició d'aquestes competències, perpart de l'alumne i/o del professor
L'altra avalua l'ús d'una plataforma virtual de programari lliure, amb els avantatges i els inconvenients que suposa.
E38 PER MOLTS ANYS SENYOR DARWIN
Format (xerrada/estand): exposició
Objectiu:donar a conèixer la figura de Darwin i la seva teoria de l'evolució
Etapa/cicle/curs: Destinada a Cicles mitjà i superior de primària i 1r cicle
d'ESO, la realitzada per 2n cicle d'ESO i al públic en general la
realitzada per Batxillerat
Escola: Escola Pia Sant Antoni
Responsable activitat:Roger Bernet
Correu electrònic responsable activitat: roger.bernet@escolapia.cat
Altres participants en l'activitat:Brugués Guiu i Xavi Muñoz
Observacions (no es publicaran): Exposició commemorativa del 200 aniversari
d'en Charles Darwin, que es pot cedir a les escoles que ho demanin.
Objectiu:donar a conèixer la figura de Darwin i la seva teoria de l'evolució
Etapa/cicle/curs: Destinada a Cicles mitjà i superior de primària i 1r cicle
d'ESO, la realitzada per 2n cicle d'ESO i al públic en general la
realitzada per Batxillerat
Escola: Escola Pia Sant Antoni
Responsable activitat:Roger Bernet
Correu electrònic responsable activitat: roger.bernet@escolapia.cat
Altres participants en l'activitat:Brugués Guiu i Xavi Muñoz
Observacions (no es publicaran): Exposició commemorativa del 200 aniversari
d'en Charles Darwin, que es pot cedir a les escoles que ho demanin.
X13 BLOG SOMGENTBATART
Format: Xerrada
Objectiu: PArlar de la WEB 2.0 a través de l'experència de gestionar un blog
Etapa/cicle/curs: BATXILLERAT
Escola: Escola Pia Santa Anna de Mataró
Responsable activitat: ismael Cabezudo
Correu electrònic responsable activitat: ismael.cabezudo@escolapia.cat Altres participants en l'activitat: Xavier Alvarez. Farem una xerrada compartida.
Breu descripció de l'activitat: Mostrar les diferents possibilitats del blog com a eina complementarària i d'ampliació en la modalitat d'arts (amb tot, és extrapolable a d'altres modalitats)
E24 ETWINNING I WEBQUEST I PROJECTES
Format: Estand
Objectiu:
Utilitzar l’anglès com una eina de comunicació efectiva i enriquidora amb projectes amb escoles europees i també treballar webquest i projectes a l’aula utilitzant un blog .
Etapa/cicle/curs: ESO i Batxillerat
Escola: Escola Pia Vilanova i la Geltrú
Responsable activitat: Mireia Ripoll Soler
Correu electrònic responsable activitat:mireia.ripoll@escolapia.cat
Breu descripció de l'activitat:
A través d’un espai virtual anomenat Etwinning on es poden utilizar tot tipus d’eines TIC permeten escoles d’arreu d’Europa de treballar en diferents projectes, en concret el nostre projecte de 4t d’ESO tracta les diferents tradicions amb escoles agermandes de Lithuania, Polonia i França. Els alumnes utilitzen l’anglès com a llengua de comunicació
La segona activitat tracta sobre com es pot utilizar els blogs per poder treballar webquest i projectes a Batxillerat i ESO a la clase d’anglès
Objectiu:
Utilitzar l’anglès com una eina de comunicació efectiva i enriquidora amb projectes amb escoles europees i també treballar webquest i projectes a l’aula utilitzant un blog .
Etapa/cicle/curs: ESO i Batxillerat
Escola: Escola Pia Vilanova i la Geltrú
Responsable activitat: Mireia Ripoll Soler
Correu electrònic responsable activitat:mireia.ripoll@escolapia.cat
Breu descripció de l'activitat:
A través d’un espai virtual anomenat Etwinning on es poden utilizar tot tipus d’eines TIC permeten escoles d’arreu d’Europa de treballar en diferents projectes, en concret el nostre projecte de 4t d’ESO tracta les diferents tradicions amb escoles agermandes de Lithuania, Polonia i França. Els alumnes utilitzen l’anglès com a llengua de comunicació
La segona activitat tracta sobre com es pot utilizar els blogs per poder treballar webquest i projectes a Batxillerat i ESO a la clase d’anglès
X03-03 ALGUNES EXPERIÈNCIES A ESO I BATXILLERAT
Format:xerrada
Objectiu: Compartir i avaluar experiències pràctiques sobre usos de la Plataforma
Etapa/cicle/curs: ESO/Batxillerat
Escola: Pia Sitges
Responsable activitat: Alfred Aguilar
Correu electrònic responsable activitat: alfred.aguilar@escolapia.cat
Breu descripció de l'activitat: Presentar esquemàticament algunes experiències pràctiques sobre l'ús de la Plataforma en l'àmbit de tutoria, de les matèries, dels equpis docents, de les famílies de l'Escola,...
E31 LOCALITZACIÓ D'EPICENTRES MITJANÇANT EL SISMÒGRAF
Format: estand
Objectiu: Fer les interpretacions dels sismogrames obtinguts amb el sismògraf construït a l’escola i localitzar-ne els epicentres
Etapa/cicle/curs: Batxillerat
Escola: Escola Pia Sitges Sitges
Responsable activitat: Anna Barrachina
Correu electrònic: : anna.barrachina@escolapia.cat
Altres participants en l'activitat: Josep Corominas, Eugeni Pérez i Òscar Gavaldà
Breu descripció de l'activitat:
Aquesta activitat es divideix en tres experiències:
- Construcció del sismògraf (Treball de recerca) i la seva connexió via internet a la xarxa sísmica SISMIC
- Localització de terratrèmols en els sismogrames obtinguts amb el programa BANDAS
- Localització de l’epicentre de terratrèmols en col·laboració amb les dades de sismògrafs d’altres escoles
E27 TALES, PITÀGORES I RAONS TRIGONOMÈTRIQUES AMB LA TECNOLOGIA
Format: Estand
Objectiu: Aplicar els conceptes que relacionen el Teorema de Tales, Pitàgores i les raons trigonomètriques a cas real.
Etapa/cicle/curs: 4t ESO i 1r de Bat
Escola: Escola Pia de Sitges
Responsable activitat:
Correu electrònic responsable activitat: eugeni.perez@escolapia.cat
Breu descripció de l'activitat:
Es tracta de mostrar una activitat de Matemàtiques en la que s'ha incorporat tecnologia actual que es troba a l'abast dels alumnes. L'activitat pretén que l'alumne consolidi el concepte i l'aplicació del Teorema de Tales, el de Pitàgores i les raons trigonomètriques utilitzant mitjans que fa uns anys no estaven tant a l'abast.
És una activitat pensada com a projecte de recerca per a 4t d'ESO però que es pot fer servir tant a nivell de 4t d'ESO com de 1r de batxillerat en el moment del curs que es cregui convenient.
X03-06 IMPLEMENTANT LES TIC EN EL TREBALL COL·LABORATIU A LA CLASSE DE FÍSICA
Format: Xerrada
Objectiu: Promoure l’aprenentatge entre iguals mitjançant la discussió a través de la plataforma.
Etapa/cicle/curs: Secundària
Escola: Escola Pia Sarrià-Calassanç
Responsable activitat: Julià Hinojosa.
Correu electrònic responsable activitat:
julia.hinojosa@escolapia.cat
Breu descripció de l'activitat:
La discussió és una de les formes que utilitzem per comprovar la consistència dels propis raonaments, i a través d’ella es possibilita l’evolució d’aquests raonaments estimulant l’autoregulació amb la que l’alumne construeix el seu coneixement a partir de la interacció amb d’altres. En aquesta comunicació es presenten dues experiències de treball col·laboratiu mitjançant el fòrum i l’ajut de les TIC: en primer lloc una discussió per a la construcció del concepte de força; i en segon lloc una experiència amb la intenció d’ajudar els alumnes a enfrontar-se amb els problemes reals, en general, i de ciències experimentals en particular.
En les dues es vol promoure l’aprenentatge entre iguals mitjançant la discussió a través de la plataforma: criticant i argumentant les resolucions. També en les dues els alumnes parteixen d’una guia que ajuda a l’autoregulació dels coneixements adquirits. L’anàlisi dels resultats pot servir als docents per revisar els seus mètodes.
Objectiu: Promoure l’aprenentatge entre iguals mitjançant la discussió a través de la plataforma.
Etapa/cicle/curs: Secundària
Escola: Escola Pia Sarrià-Calassanç
Responsable activitat: Julià Hinojosa.
Correu electrònic responsable activitat:
julia.hinojosa@escolapia.cat
Breu descripció de l'activitat:
La discussió és una de les formes que utilitzem per comprovar la consistència dels propis raonaments, i a través d’ella es possibilita l’evolució d’aquests raonaments estimulant l’autoregulació amb la que l’alumne construeix el seu coneixement a partir de la interacció amb d’altres. En aquesta comunicació es presenten dues experiències de treball col·laboratiu mitjançant el fòrum i l’ajut de les TIC: en primer lloc una discussió per a la construcció del concepte de força; i en segon lloc una experiència amb la intenció d’ajudar els alumnes a enfrontar-se amb els problemes reals, en general, i de ciències experimentals en particular.
En les dues es vol promoure l’aprenentatge entre iguals mitjançant la discussió a través de la plataforma: criticant i argumentant les resolucions. També en les dues els alumnes parteixen d’una guia que ajuda a l’autoregulació dels coneixements adquirits. L’anàlisi dels resultats pot servir als docents per revisar els seus mètodes.
X12 UTILITZACIÓ DEL SENSORS EN L'AULA DE CIÈNCIES
Format: xerrada
Objectiu: Mostrar com poder realitzar activitats de física i de química amb un equipament de senors i el corresponent programari
Etapa/cicle/curs: ESO i batxillerat
Escola: Escola Pia de Sitges
Responsable activitat: Josep Corominas
Correu electrònic josep.corominas@escolapia.cat
Breu descripció de l'activitat:
Es mostrarà com un aula equipada amb ordinadors i equip de sensors permet realitzar diferents activitats pràctiques de manera més interactiva. Es poden treballar aspectes dels currículums com el moviment, les propietats de les substàncies, el canvi químic, ...etc amb activitats centrades fonamentalment en observar el fenòment, obtenir fàcilemnt el gràfic de la funció i interpretar-lo per treure'n conclusions.
Objectiu: Mostrar com poder realitzar activitats de física i de química amb un equipament de senors i el corresponent programari
Etapa/cicle/curs: ESO i batxillerat
Escola: Escola Pia de Sitges
Responsable activitat: Josep Corominas
Correu electrònic josep.corominas@escolapia.cat
Breu descripció de l'activitat:
Es mostrarà com un aula equipada amb ordinadors i equip de sensors permet realitzar diferents activitats pràctiques de manera més interactiva. Es poden treballar aspectes dels currículums com el moviment, les propietats de les substàncies, el canvi químic, ...etc amb activitats centrades fonamentalment en observar el fenòment, obtenir fàcilemnt el gràfic de la funció i interpretar-lo per treure'n conclusions.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)